教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。為大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，進一步營造尊師重教良好氛圍，辦好人民滿意的高質(zhì)量教育，奮力譜寫新時代江陰“大格局教育”新篇章，現(xiàn)就全市開展強師尊師惠師行動提出以下新30條措施。
一、創(chuàng)新引才留才機制
1．出臺《江陰籍優(yōu)秀學(xué)子報考重點（師范）院校且回澄從教實施辦法》，每年提供10—20名事業(yè)編制，鼓勵江陰戶籍優(yōu)秀青年志愿報考教育部直屬師范大學(xué)師范類專業(yè)，報考一流大學(xué)建設(shè)高校、一流學(xué)科建設(shè)高校的一流學(xué)科專業(yè)，被錄取后，江陰市教育局與其簽訂《培養(yǎng)協(xié)議》，并全過程落實指導(dǎo)、跟蹤、培養(yǎng)機制，確保畢業(yè)后回澄從教有編有崗。
2．在知名高校建立引才工作站，精心打造高校位于我市重點學(xué)校的實習(xí)基地，每年與高校合作定向培養(yǎng)師范生、開展“名校優(yōu)生”校園招聘，優(yōu)化招聘方式、簡化招聘流程，營造人才近悅遠來的良好氛圍。
3．持續(xù)優(yōu)化“暨陽名師”教育高層次人才計劃，為引進人才提供各級各類高層次學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研修、外出考察等活動，實現(xiàn)“事業(yè)留才”；做好引進人才學(xué)齡子女入學(xué)、配偶就業(yè)等服務(wù)工作，實現(xiàn)“情感留才”；落實安家補貼、薪酬補貼、生活補貼等各項人才待遇，實現(xiàn)“待遇留才”。
二、優(yōu)化教師發(fā)展體系
4．實施教師學(xué)歷提升計劃。幼兒園、小學(xué)重點招聘本科及以上層次教師，中學(xué)教師招聘逐步實現(xiàn)以研究生層次為主。鼓勵在職教師學(xué)歷提升，對中小學(xué)（幼兒園）在編在崗教師取得國家承認的碩士、博士學(xué)位分別給予培養(yǎng)費補貼。
5．深化教師管理改革。根據(jù)生源變化，科學(xué)核定教師編制，實現(xiàn)義務(wù)教育階段教師縣級統(tǒng)籌管理。推進教師職稱崗位評價制度改革，進一步破除“四唯”（唯論文、唯學(xué)歷、唯資歷、唯獎項）束縛，實現(xiàn)中級、初級崗位貫通使用，落實鄉(xiāng)村教師“三定向”政策，實行非鄉(xiāng)村教師、鄉(xiāng)村教師分類申報。
6．強化年輕干部選拔培養(yǎng)。實施青苗計劃、蹲苗計劃、結(jié)穗計劃，針對新入職年輕教師、35周歲以下優(yōu)秀備課組長或班主任、40周歲以下中層干部及45周歲以下副職校級領(lǐng)導(dǎo)建立專項培養(yǎng)機制，打造一支科學(xué)、合理、人員充足的后備干部梯隊。
7．完善教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)體系。實施新教師“啟航”、骨干教師“領(lǐng)航”、校（園）長“引航”、研訓(xùn)員“遠航”四大工程，建立三年入門、五年懂行、十年后成名成家的教師專業(yè)發(fā)展圖譜。通過名師名校長工作室、特級教師后備班、數(shù)字化賦能教師發(fā)展等途徑，助力江陰本土高層次名師再發(fā)展、再攀高。深化江陰市教育系統(tǒng)“三名”工程，培養(yǎng)一批在省市有影響力的名校、名師、名學(xué)科。
8．實施“銀齡”計劃，鼓勵對身體素質(zhì)好、教育教學(xué)水平高的退休教師進行返聘，落實相關(guān)待遇，充分發(fā)揮其在課堂教學(xué)、指導(dǎo)青年教師、開展融合教育、家庭教育指導(dǎo)等方面的作用。
三、健全教師榮譽制度
9．弘揚教育家精神，定期遴選一批市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任，定期評選一批市優(yōu)秀教育工作者、市教書育人標(biāo)兵，定期推選一批教育名家、教學(xué)名師，樹立讓實干者得實惠的鮮明導(dǎo)向，激勵教師干事創(chuàng)業(yè)。
10．為從教累計滿30周年的教師頒發(fā)榮譽證書；為累計擔(dān)任班主任工作滿20年、25年、30年的教師頒發(fā)功勛獎杯；為連續(xù)三代及以上均有家庭成員（須為直系親屬）從教的教師家庭頒發(fā)“教育世家”榮譽牌匾；舉行教師入職、榮休等儀式。
11．深入挖掘優(yōu)秀教師的典型事跡，多形式多渠道加大宣傳推介力度，講好各級各類優(yōu)秀教師故事，凝練江陰好教師特質(zhì)，增強江陰教師的集體榮譽感。
四、維護教師職業(yè)尊嚴
12．依法保障教師履行教育職責(zé)，維護教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教。堅決遏制污名化教師現(xiàn)象，對侮辱、誹謗、惡意炒作教師等言行，第一時間會同相關(guān)部門依法處置，澄清正名。
13．全面落實新時代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵的首要要求，推動師德師風(fēng)建設(shè)制度化、常態(tài)化、長效化。完善師德考核實施辦法，貫徹執(zhí)行負面清單制度，健全師德失范行為通報警示和“一票否決”制度，嚴肅懲處師德失范行為。
14．健全教職工代表大會運行機制，強化校務(wù)公開、公示制度，暢通教師訴求反饋渠道，廣泛傾聽一線教師的意見建議，維護教師合法權(quán)益。
五、全面保障教師待遇
15．健全中小學(xué)教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資待遇調(diào)整的長效聯(lián)動機制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。
16．完善教師績效考核體系，績效分配向工作量飽滿、教書育人實績突出的一線教師、班主任及有突出貢獻的人員傾斜，樹立多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的鮮明導(dǎo)向。
17．對參與課后服務(wù)、夜自修服務(wù)的教師，支持學(xué)校統(tǒng)籌安排探索“彈性上下班”制度，探索設(shè)立教師溫馨假、臨時假等制度。
18．建立重大節(jié)日慰問制度，走訪慰問優(yōu)秀教師、困難教師、重病教師、離退休教師等。組織“教師節(jié)”“婦女節(jié)”等慶祝活動，舉辦多種形式的文體活動、教工俱樂部活動等，開展單身青年教師聯(lián)誼活動。
六、減輕教師非教學(xué)負擔(dān)
19．嚴格實行校園事項清單管理和審批報備制度，原則上與教育無關(guān)的活動不進校園，切實把寧靜還給學(xué)校，把時間還給教師，把減輕教師負擔(dān)列入教育督導(dǎo)內(nèi)容。
20．建立健全各類教育信息數(shù)據(jù)庫，定期采集、及時更新、有效整合、數(shù)據(jù)共享，努力做到一次采集、多次使用。倡導(dǎo)教師信息化辦公，切實做到讓信息多跑路、讓教師少跑腿。
21．學(xué)校統(tǒng)籌安排自行舉辦的運動會、讀書節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、技能比賽等學(xué)生活動及教師公開課、技能競賽等工作，簡化流程、改進方式、注重實效，減輕教師的準(zhǔn)備工作負擔(dān)。
22．科學(xué)合理確定各類教師考核評價指標(biāo)，簡化考核流程，突出教育教學(xué)實績，著力糾治“過度留痕”“指尖負擔(dān)”等形式主義問題。
七、實施校園暖心行動
23．開設(shè)市級教職工健康服務(wù)站，推動有條件的學(xué)校建立教職工健康驛站，建立學(xué)校與醫(yī)院交流合作機制，定期為教師提供專業(yè)健康咨詢，教育工會為教師診療診治提供綠色通道。
24．關(guān)注教師心理健康，與醫(yī)院等專業(yè)機構(gòu)進行交流合作，定期為教師提供心理健康指導(dǎo)，提供心理咨詢和減壓舒緩等服務(wù)。
25．因校制宜，在選擇無塵黑板和粉筆、配置擴音設(shè)備、配備護眼臺燈和安全電源插座、安裝小廚寶、配置值班室辦公桌和衛(wèi)浴等方面改善教師工作條件。鼓勵學(xué)校設(shè)立快遞存取站，為教師快遞寄取提供便利。有條件的學(xué)校可安裝電動汽車充電樁。
26．健全教師午間輪值制度，鼓勵學(xué)校設(shè)立教師午間休息室、休閑閱讀吧等，合理保障教師午間休息；設(shè)立教師子女（嬰幼兒）托管、托育照護點，教師子女活動場所等，解決子女無人接送特別是參與課后延時服務(wù)教師的后顧之憂。
27．合理制定教師營養(yǎng)食譜，適當(dāng)增加工作餐供應(yīng)時間，促進教師科學(xué)膳食。鼓勵有條件的學(xué)校適當(dāng)提高教師用餐標(biāo)準(zhǔn)，提供便捷早餐等。統(tǒng)籌工會、教育基金等資源，鼓勵學(xué)校為參與課后服務(wù)等工作的教師提供晚餐。
28．鼓勵學(xué)校積極創(chuàng)建、升級教工之家，可根據(jù)條件提供茶歇、咖啡等工間服務(wù)，為教師營造優(yōu)美溫馨的工作環(huán)境。鼓勵有條件的學(xué)校提供教師宿舍。
八、弘揚社會尊師風(fēng)尚
29．教育系統(tǒng)建立與衛(wèi)生、文旅、交通、司法、住建等行業(yè)交流合作機制，落實教師醫(yī)療保障、文體旅游、交通出行、司法援助、購房置業(yè)、購書觀影、銀行通信等優(yōu)惠制度。
30．鼓勵社會團體、企業(yè)、民間組織通過依法成立基金、設(shè)立項目等方式，開展尊師惠師活動，推動社會各界關(guān)心關(guān)愛、理解支持教師，營造尊師重教的良好社會風(fēng)尚。
